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L'élève peut dire son nom avant de parler à une personne aveugle ou déficiente visuelle assise à côté de lui.Quand on dit bonjour dans les couloirs à un enfant qui est aveugle ou déficient visuel, c'est important de dire son nom et le nom de l'autre enfant, par exemple : "Bonjour Marie ! c'est moi, Julien".
Un élève peut se déplacer pour permettre à un élève qui a une déficience visuelle d'avoir une meilleure vue sur un livre ou une activité.
Si vous voulez aider quelqu'un, demandez toujours d'abord.
Soyez leur ami, pas leur baby-sitter.
Décrivez ce à quoi les choses ressemblent quand vous êtes dans une pièce ou un immeuble.
Si la personne aveugle ou déficiente visuelle a un chien-guide, souvenez vous que le chien est là pour travailler, pas pour jouer.
N'oubliez pas de repousser votre chaise sous votre bureau et de ramasser vos affaires par terre pour que la personne ne trébuche pas dessus.
Pensez que les personnes aveugles ou déficientes visuelles ne peuvent pas voir vos expressions faciales ni votre langage corporel.
Prévenez votre ami aveugle ou déficient visuel lorsqu'il y a des marches ou un trottoir sur leur chemin. Prévenez les si des branches ou d'autres objets pendent sur leur chemin.
N'oubliez pas que les personnes aveugles ou déficientes visuelles sont tout comme vous... Elles aiment les bonbons, les jouets, les jeux, les ordinateurs, les livres, jouer dehors, les glaces, discuter au téléphone et la musique. Ce sont simplement des personnes normales qui se trouvent avoir une mauvaise vision.
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